----【11月28日】心成教育教综晚8点每日一练题目----
1.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.一致性和连贯性原则
2.在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式?（ ）
A.高智能型
B.高创造型
C.场依存型
D.场独立型
3.下列活动属于动作技能的是（ ）。
A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
4.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（ ）
A认知发现理论
B.认知接受理论
C.认知目的理论
D.认知构建理论
5.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育
D.实质教育
6.支架式教学的基本环节可分为进入情境、搭建支架，引导探索和（ ）三个方面。
A.合作探究
B.自主学习
C.发现学习
D.独立探索
7.建构主义者提倡（ ）教学，认为学习应在与现实情境相似的情境中发生，学习内容要选择真实性任务，以解决学生现实生活中遇到的问题为目标，指导学生探索并解决问题。
A.情境性
B.探究性
C.驱动性
D.合作性
8.下列关于人本主义的主张说法错误的是（ ）
A.主张心理学的研究应以正常人的心理为主要对象
B.相信人性善，人具有无限的潜能
C.不是人人都有追求自我实现的基本动力
D.尊重个体心理的差异性与独特性
9.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。
A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
10.对一个国家教育目的的制定产生决定作用的因素是（ ）。
A.社会生产力
B.传统文化
C.科学技术
D.政治经济制度
11.皮亚杰认为，2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有（ ）。【多选】
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
12.根据现有教育法律、法规规定，学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括（ ）。【多选】
A.对学校给予的处分不服的
B.对学校侵犯其合法财产权的
C.对学校侵犯其人身权的
D.对学校侵犯其知识产权的
13.教育目的个人本位论的代表人物有（ ）【多选】
A.卢梭
B.福禄贝尔
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
----【11月28日】心成教育教综晚8点每日一练答案----
1.C
【心成解析】导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
2.C
【心成解析】所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼?威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型;倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。
3.B
【心成解析】动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车;体育运动方面的游泳、体操、打球;生产劳动方面的锯、刨、挖等活动方式，都属于动作技能。阅读、写作、运算、解题等是常见的心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
4.B
【心成解析】“先行组织者”教学策略由奥苏泊尔提出，他的理论被称为认知接受说，所以选B。
5.B
【心成解析】个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能;社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。
6.D
【心成解析】支架式教学的基本环节可分为进入情境、搭建支架，引导探索和独立探索三个方面。
7.A
【心成解析】建构主义者提倡情境性教学，认为学习应在与现实情境相似的情境中发生，学习内容要选择真实性任务，以解决学生现实生活中遇到的问题为目标，指导学生探索并解决问题。
8.C
【心成解析】人本主义认为人人都有追求自我实现的基本动力
9.A
【心成解析】建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。
10.D
【心成解析】政治制度决定着教育的性质，即政治制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，因此，对一个国家教育目的的制定产生决定作用的因素是政治经济制度。
11.ABCD
【心成解析】皮亚杰认为2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性包括自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。
12.【ABCD
【心成解析】我国《教育法》第四十二条规定，受教育者享有的权利包括：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼。
13.ABC
【心成解析】个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
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