----【12月2日】心成教育教综晚8点每日一练题目----
1.在下列教学组织形式中，有利于率、大面积培养学生的是( )。
A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
2.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。
A.位置记忆法
B.编简
C.谐音联想法
D.形象化法
3.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基
4.说服教育法的方式有语言文字说服和( )
A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服
5.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( )。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
6.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境
7.学会写“木”字后有助于学习写“森”，这种迁移符合( )。
A.负迁移
B.逆向迁移
C.一般迁移
D.具体迁移
8.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.避免困难的倾向
D.追求刺激的倾向
9.在学习了“merchant-商人”这个单词的时候，学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆，在此过程中学生使用了哪一种学习策略?( )
A.组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.计划监控策略
10.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为( )。
A.认知策略
B.认知能力
C.基本认知
D.元认知
11.以下对于艾宾浩斯的遗忘曲线的描述，正确的是( )。
A.遗忘的进程是不均匀的，先快后慢
B.理论上遗忘到一定程度，不会再遗忘
C.学习后立刻发生遗忘
D.遗忘的生理机制是海马的长时程增强作用
12.根据知识的不同表述形式，可以将知识分为( )。
A.陈述性知识 B.程序性知识 C.感性知识 D.理性知识
13.文化课程对学校发展的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革的控制权
C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础
----【12月2日】心成教育教综晚8点每日一练答案----
1.B。
【心成解析】班级授课制有利于提高教学效率有严格地制度保证教学的正常开展，达到一定质量，有利于大面积培养人才。
2.B。
【心成解析】编简即将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后编成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。
3.C。
【心成解析】题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
4.A。
【心成解析】说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法，它包括语言文字说服和事实说服。
5.B。
【心成解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。
6.C。
【心成解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
7.D。
【心成解析】具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
8.B。
【心成解析】个体成就动机包含追求成功的倾向和避免失败的倾向两种，故选B。
9.C。
【心成解析】题干描述学生通过记忆术来记忆单词属于精细加工策略。
10.D。
【心成解析】元认知即对认知的认知，是用来监控认知的过程是一种高级的认知过程。
11.ABC。
【心成解析】长时程增强是指在神经通路上给予短暂而重复的刺激，引起突触传递持续性增强，这是突触可塑性的表现，也是记忆而非遗忘的生理过程。
12.AB。
【心成解析】根据知识的不同反映深度，可以将知识分为感性知识和理性知识，根据知识的不同表述形式，可以将知识分为程序性知识和程序性知识。
13.AC。
【心成解析】B选项正好与新课改相违背，D选项是生产力为课程改革提供物质基础。
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