----【12月5日】心成教育教综晚8点每日一练题目----
1.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
3.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A.方案
B.学习计划
C.技能
D.思维程序
4.学习策略包括认知策略、元认知策略和( )。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
5.以下属于元认知计划策略的是( )。
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己速度和时间
6.下列不属于现代教学的非基本组织形式的是（ ）
A.班级授课制 B.个别授课制
C.复式教学 D.现场教学
7.标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是（ ）
A.《学记》 B.《普通教育学》
C.《大教学论》 D.《教育漫话》
8.目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（ ）
A.斯宾塞 B.泰勒 C.布卢姆 D.斯腾豪斯
9.成就动机理论的主要代表人物是( )
A.马斯洛 B.阿特金森 C.韦纳 D.桑代克
10.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是( )的影响。
A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构
C.学习的心向与定势 D.学习的指导
11.学科课程的主要缺点在于( )。【多选】
A.容易导致儿童机械被动的学习
B.容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
C.容易导致学校与现实社会生活的隔离
D.不利于儿童获取必要的个体知识、实践性知识
12.下列属于欧洲中世纪教会教育内容的是( )。【多选】
A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法
13.联合国大会的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括( )【多选】
A.无差别原则 B.尊重儿童尊严原则
C.无歧视原则 D.儿童绝对至上原则
----【12月5日】心成教育教综晚8点每日一练答案----
1.B
【心成解析】学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。
2.B
【心成解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
3.A
【心成解析】学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。
4.B
【心成解析】一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
5.A
【心成解析】元认知计划是在活动前计划活动。
6.A
【心成解析】现代教学的基本组织形式是班级授课制。
7.C
【心成解析】捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。
8.B
【心成解析】目标模式的代表人物是有着“课程评价之父”美誉的泰勒。
9.B
【心成解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
10.C
【心成解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态，它支配人以同样的方式去对待同类后继活动。定势的作用有两重性，即积极的促进作用和消极的阻碍作用。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。
11.ABC。
【心成解析】本题主要考察学科课程的主要缺点，即过于注重知识之间的联系，较少关注到学生与知识的互动，以及知识与学生生活经验的联系，容易造成所学的知识与生活实际相脱离。D选项说法错误，学科课程有助于儿童获取必要的个体知识。
12.BCD。
【心成解析】欧洲中世纪教会教育内容为七艺(三科:文法、修辞、辩证法；四学:算术、几何、天文、音乐)，为的是培养教士和僧侣。
13.BC。
【心成解析】《儿童权利公约》保护儿童的基本原则主要有无歧视原则、儿童利益、尊重儿童的基本权利、尊重儿童观点的四大原则。
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