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【备考】2020年江西教师招聘考试公共基础必看知识点十一

发布时间:2020年6月4日 浏览:131 次

1.正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

  2.在19世纪初期出现“导生制”的国家是英国。

  3.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家德鲁克提出的。

  4.在班级管理中,通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。

  5.17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验,并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。

  6.广义的教育制度是指国民教育制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。

  7.学生是教育的对象客体,又是自我教育和发展的主体。

  8.在班级管理中,班主任是班级的领导人。

  9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

  10.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即型、放任型、民主型。

  11.教学原则对教学活动具有指导性功能。

  12.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论,即刺激儿童的现实水平和潜在水平。

  13.20世纪中叶,美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。

  14.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级常规管理。

  15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是班级民主管理。

  16.马克思主义的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

  17.教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。

  18.任何知识都来自直接经验,直接经验是掌握间接经验的桥梁。

  19.班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作是组织和培养班集体。

  20.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

  21.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

  22.教师须须自觉遵守宪法、法律和职业道德,使自己的言行举止具有示范性。

  23.因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。

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