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【12.16】2019年江西教师招聘中小学教育综合基础知识每日一练

发布时间:2019年12月18日 浏览:183 次
----【12月16日】心成教育教综晚8点每日一练题目----

1.坐巴士会晕车的人,在乘船、乘火车时也有类似的反应,这是(  )。
A.条件反射的消退
B.条件反射的泛化
C.条件反射的分化
D.条件反射的习得

2.“理想和未来”是人生(  )阶段的重要特征。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

3.人们在保持知识时采用各种记忆术,实际是应用了记忆的(  )。
A.精细加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索

4.《中华人民共和国教育法》是( )颁布并开始施行。
A.1995年  B.1994年  C.1993年  D.1996年

5.遗传素质为人的发展提供( )。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性

6.我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、(  )、能力为重、终身学习。
   A.教书育人          B.师德为先             C.尊重规律             D.为人师表

7.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

8.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。
A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义

9.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称作( )。
A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移

10.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加涅
D.夸美纽斯

11.孔子对教师提出了很高的要求,以下《论语》中的言论体现这一点的是( )。【多选】
A.学而不厌,诲人不倦 B.师严然后道尊,道尊然后民知敬学
C.为师无隐 D.其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从

12.下列属于小学生注意特点的是( )【多选】
A.注意的广度小,分配能力差
B.注意集中的时间比较短
C.有意注意发展,逐渐占主要地位
D.具体、直观、新鲜的事物易引起儿童的注意

13.夸美纽斯根据教育要适应自然的原则,将人从出生到24岁分为四个时期,即婴儿期、儿童期、少年期和青年期,与之相适应,每个时期都应该进入不同的学校接受教育,这些学校包括是( )。【多选】
A.国语学校 B.拉丁语学校
C.母育学校 D.大学

----【12月16日】心成教育教综晚8点每日一练答案----

1.B
【心成解析】人们一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,这就是条件反射的泛化。借助于泛化,可以把已有的学习经验扩展到新的学习情境,从而扩大学习范围。
2.C
【心成解析】青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期,大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考,形成相对系统和稳定的见解,并对自己的未来做出重要的选择。
3.A
【心成解析】记忆的精细加工策略是指使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成。具体来说就是在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法,这些记忆方法又称记忆术。
4.A
【心成解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过,自1995年9月1日起施行。
5.B
【心成解析】遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。
6.B
【心成解析】我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
7.D
【心成解析】巴甫洛夫总结的经典性条件反射规律是:获得与消退、刺激泛化与分化。
8.A
【心成解析】学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。
9.B
【心成解析】所谓先行组织者,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
10.A
【心成解析】皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,提出道德发展阶段论。
11.ACD
【心成解析】师严道尊是《学记》中对教师的表述。
12.ABD
【心成解析】对于小学生来说,有意注意正在发展,但无意注意仍占主要地位。
13.ABCD
【心成解析】夸美纽斯提出统一学制,建立彼此衔接,上下一体的四种学校,分别是母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学。


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