----【12月24日】心成教育教综晚8点每日一练题目----
1.现代认知心理学把学习的过程看成是( )
A.顿悟的过程 B.尝试—错误的过程
C.观察—模仿的过程 D.信息加工的过程
2.分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（ ）阶段。
A.提出问题 B.明确问题
C.提出假设 D.验证假设
3.教师通过让学生观看图片、图表、模型等使学生感知事物，获得感性认识，进而促进知识掌握的直观教学类型是（ ）
A.实物直观 B.模像直观
C.言语直观 D.想象直观
4.我国的教师资格证考试以及格分为过关标准，这种评价属于（ ）
A.相对评价 B.绝对评价
C.定量评价 D.定性评价
5．强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性与差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )
A．建构主义理论 B．人本主义理论
C．精神分析理论 D．行为主义理论
6.善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ ）
A.坚韧性 B.果断性
C.自觉性 D.自制性
7.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）
A.成就动机理论 B.耶克斯—多德森定律
C.成绩结构理论 D.强化理论
8.个体身心发展具有（ ）。从群体的角度看，表现为男女性别的差异；从个体角度看，有些表现为发展水平的差异，有些表现为心理特征表现方式上的差异。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.个别差异性
9.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来却十分吃力。这表明情绪具有（ ）
A.信号功能 B.动机功能
C.适应功能 D.组织功能
10．提出“最近发展区”概念的教育家是( )
A.皮亚杰 B.维果斯基
C.赞科夫 D.赫尔巴特
11.以下属于教育论的是( )。【多选】
A.洛克 B.爱尔维修 C.霍尔 D.高尔登
12.格塞尔理论的原则是( )。【多选】
A.发展方向的原则 B.相互交织的原则
C.个体成熟的原则 D.自我调节的原则
13.以下关于自我效能感说法正确的是( )。【多选】
A.自我效能高的学生会选择富有挑战性的任务
B.自我效能高的学生会有较强的学习自信心
C.自我效能高的学生相信自己的学习能力
D.自我效能高的学生在活动时情绪饱满，信心十足
----【12月24日】心成教育教综晚8点每日一练答案----
1.D
【心成解析】现代认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学。
2.B
【心成解析】题干描述的是问题解决的明确问题(理解问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征
3.B
【心成解析】模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等)，形成感知表象。
4.B
【心成解析】绝对性评价宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。题干中的“以及格分为过关标准”就是这一评价方式的典型体现。
5.A
【心成解析】略。
6.A
【心成解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
7.B
【心成解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
8.D
【心成解析】题干描述的是个体身心发展个别差异性的表现。
9.D
【心成解析】情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和影响人的行为表现。
10.B
【心成解析】维果斯基提出了最近发展区理论。
11.AB
【心成解析】霍尔和高尔登是遗传决定论的代表。洛克和爱尔维修是教育论的代表。洛克曾指出，“教育使人类千差万别，人的品性、好坏、能力的大小十分之九是由他们所受的教育决定的。”爱尔维修也曾指出，“人受什么样的教育，就会成为什么样的人。”
12.ABCD
【心成解析】格塞尔成熟势力说的原则都包括，此外还包括机能不对称原则。
13.ABCD
【心成解析】班杜拉的研究表明，自我效能是学习行为的决定因素之一，自我效能感在学习活动中对学生的心理和行为有多方面的影响：(1)决定学生对学习活动的选择及对活动的坚持性，如A;(2)影响学生对待学习困难的态度，如B;(3)影响学习任务的完成，如C;(4)影响学习时的情绪状态，如D。
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