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【12.12】2019年江西教师招聘中小学教育综合基础知识每日一练

发布时间:2019年12月18日 浏览:692 次
----【12月12日】心成教育教综晚8点每日一练题目----

1.志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献,这体现了新时期教师职业道德规范内容中的(   )。
A.为人师表
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作

2. 在处理与同事关系时,教师应做到( )。
A.顾全大局,秉公办事,团结一致
B.耐心教导,循循善诱,不偏不倚
C.相互尊重,相互学习,取长补短
D.相互理解,互通情况,密切配合

3.现代课程理论之父是(   )。
A.杜威 B.布卢姆 C.布鲁纳 D.泰勒

4.(   )又称为“灵活的课程表”。
A.贝尔-兰卡斯特制 B.道尔顿制 C.分组教学 D.特朗普制

5.认为课程内容即教材的是教育家是(   )。
A.夸美纽斯 B.杜威 C.泰勒 D.迪尔凯姆

6.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(   )。
A. 学科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D. 隐性课程

7.结构主义课程理论的代表是(   )。
A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈

8.把课程分为必修课与选修课的依据是(   )。
A.课程任务 B.课程制定者 
C.课程设置的要求 D.课程管理层次

9.只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度,这是(   )。
A. 意义学习 B. 机械学习 
C. 发现学习 D. 掌握学习

10.下列哪种学习策略属于元认知策略?(   )。
A.设置目标
B.列提纲
C.寻求同学帮助
D.做笔记

11.教师职业倦怠的表现有(   )。【多选】
A.情绪耗竭 B.去人格化 C.个人成就感低 D.新的职位渴求

12.根据社会生产方式的构成特点来划分,可把教育划分为(   )。【多选】
A.原始教育 B.古代教育 C.现代教育 D.家庭教育

13.《未成年人保护法》规定,为了使未成年人能够健康成长,需要得到(   )。【多选】
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护

----【12月12日】心成教育教综晚8点每日一练答案----

1.C
【心成解析】略。
2.C
【心成解析】A项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则;B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则;D 项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。因此本题选C。
3.D
4.D
【心成解析】特朗普制,又称为“灵活的课程表”。由美国劳伊德·特朗普创立。这种教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为计算课时的单位。故选D。
5.A
【心成解析】夸美纽斯从其“”把一切事物交给一切人的泛智教育论出发,提出百科全书式课程的观点,这种把重点放在教材的课程内容
6.A
【心成解析】学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明,强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。故选A。
7.C
8.C
9.D
【心成解析】意义学习和机械学习是奥苏伯尔根据学习者是否理解学习内容对学习进行的分类。发现学习是由布鲁纳提出的,又称启发式学习,是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。掌握学习是由布卢姆等人提出来的,其基本理念是:只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%-90%的评价项目)。本题题干即为掌握学习的基本理念,故选D。
10.A
【心成解析】元认知策略大致可分为以下三种:(1)计划策略。包括设置学习目标、测览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。(2)监控策略。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。(3)调节策略。调节策略与监控策略有关。因此本题正确答案为A。
11.ABC
【心成解析】教师职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人格化和个人成就感低三个方面。情绪耗竭主要表现为生理耗竭和心理耗竭,如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情等。去人格化指的是刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视态度。个人成就感低表现为消极地评价自己,贬低自己的工作意义和价值。
12.ABC
【心成解析】根据社会生产方式的构成特点来划分,可把教育划分为原始形态的教育、古代教育和现代教育。
13.ABCD
【心成解析】《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任,从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等四个方面提出了对未成年人的保护要求。


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