----【12月18日】心成教育教综晚8点每日一练题目----
1.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
2.个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是( )。
A.0～6岁
B.6～9岁
C.9～16岁
D.16岁～成年
3. 有意识记属于( )策略。
A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划
4.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )。
A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.普遍伦理取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
5.下列选项中属于程序性知识的是( )。
A.水果的定义
B.产品的使用说明
C.成语的定义
D.雷锋精神的内容
6.唯一得到心理学家公认的动机划分方法是根据( )进行的。
A.学习动机内容的社会意义
B.学习动机的作用与学习活动的关系
C.学习动机的动力来源
D.学习动机的理论
7.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( )。
A.男性与女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.与性别无关
8 属于高级规则的学习活动的是( )。
A.问题解决
B.概念学习
C.规则学习
D.信号学习
9.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是( )。
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
10.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
11.在教师的人格特征中，对教学效果有显著影响的重要特征有( )。【多选】
A.热心 B.同情心 C.教学风格 D.富于激励和想象的倾向性
12.以下属于操作技能的有( )。【多选】
A.吹笛子 B.打网球 C.体操 D.阅读 E.计算
13.下面体现了个体身心发展不平衡性特点的有( )。【多选】
A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序
B.人的身高和体重的增长有两个高峰期，即婴儿期和青春期
C.人的神经系统成熟在先，生殖系统成熟在后
D.失明者的听力往往比视力正常者发达
----【12月18日】心成教育教综晚8点每日一练答案----
1.A
【心成解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
2.C
【心成解析】个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁);(2)强化阶段(6岁～9岁);(3)遵从集体阶段(9岁～16岁);(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年);(5)民主平等阶段(成年)。
3.B
【心成解析】有意识记是复述策的重要方法。
4.C
【心成解析】根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是普遍伦理取向阶段。
5.B
【心成解析】四个选项中只有“产品的使用说明”解决了“做什么…‘怎么做”这两个问题，属于程序性知识。其他三项都属于陈述性知识。
6.C
【心成解析】学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
7.B
【心成解析】智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出男性多于女性，但这两个极端上的人数很少，只能认为男性在智愚上较为悬殊，女性在智力发展上较为均匀。
8.A
【心成解析】根据加涅的理论，问题解决需根据过去习得的规则，经过内在思考过程而创造新的或更高级的或更高层次的原则，故选A。
9.D
【心成解析】布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。
10.D
【心成解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。
11.ABD
12.ABC
【心成解析】DE属于心智技能。
13.BC
【心成解析】A选项体现了个体身心发展的顺序性特点，D选项体现了个体身心发展的互补性特点。
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