1.班主任做好班级工作的中心环节是（ ）
A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作 D.同家庭和社会教育密切配合
2．记忆过程包括（ ）
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
3.义务教育实行______领导， ______ 统筹规划实施， _______ 为主的管理体制。（ ）
A. 国务院，省、自治区、直辖市人民政府， 县级人民政府
B.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府，
C. 国务院，省、自治区，直辖市人民政府, 乡级人民政府
D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府
4. 瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
5. 一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（ ）
A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学
6. 通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于（ ）
A. 说服教育法 B. 品德评价法 C. 榜样示范法 D. 陶冶教育法
7.学生想参加学校合唱队为学校争光，但又怕耽误时间影响学习。这说明学生现在具有（）动机冲突。
A.双趋式
B.双避式
C.趋避式
D.以上皆非
8.师生关系在教学层面上的特点是（ ）
A.民主平等 B.授受关系 C.相互促进 D.长善救失
9.新课程改革的基本理念是（ ）
A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力
C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率
10.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（ ）。
A.教育目标 B.培养目标 C.教育目的 D.教育方针
11.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有( )。【多选】
A.班级教学管理 B.班级德育管理
C.班级体育卫生和课外活动管理 D.班级生活指导
12.我国学校教育层次包括( )。【多选】
A.幼儿教育 B.初等教育
C.中等教育 D.高等教育
E.学历教育
13.中国封建社会出现过的学校教育类型有( )。【多选】
A.官学 B.私学
C.骑士学校 D.书院
E.社区学院
答案：
1.B.
【心成解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的与结果。
2. D
【心成解析】记忆过程分识记、保持和重现(再认或回忆)三个阶段。
3.A
【心成解析】《义务教育法》第一章总则 第七条：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
4 .D
【心成解析】此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。
5. B.
【心成解析】把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学（即把同一年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。此题需要特别注意是不同年级几个关键字。
6.D.
【心成解析】教师自觉地利用环境教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法为陶冶教育。说服教育法的内涵说服教育法是指通过摆事实、讲道理进行德育。榜样示范是通过伟人典范、教师示范或者学生样板等潜移默化对学生德育的方法。品德评价主要是赞扬表扬或者批评等行为主义的方式。
7.C
【心成解析】动机斗争可分为四类：（1）双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态；（2）双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态；（3）趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；（4）多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中，学生参加校合唱队有好坏两个方面影响，是典型的趋避冲突，选择C
8．B
【心成解析】师生关系不可一概而论。新型师生关系在人格上是平等关系，在教学上是授受关系，道德上是相互促进关系。
9.A
【心成解析】一切为了每一位学生的发展，既是新课改的基本理念，也是核心理念。
10. B
【心成解析】教育目标则是教育活动的具体努力方向，因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同，也因课程的不同而不同。也就是说，具体教育目标的制定既要考虑教育目的的总要求，又要考虑具体学校教育的任务和特点，考虑特定教育对象的身心特点和知识水平。
11.ABCD
【心成解析】略。
12.ABCD
【心成解析】略。
13.ABD
【心成解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
