1. “学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（ ）
A.尊师爱生的特点 B.民主平等 C.辩证统一 D.教学相长
2. 最早提出教学具有教育性的教育家是( )
A.孔子 B．杜威 C．赫尔巴特 D．凯洛夫
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育改革发展的强大动力是( )
A.育人为本 B.改革创新 C.促进公平 D.提高质量
4. 练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿现象，叫：（ ）
A.高原现象B.地板现象 C.瓶颈现象D.起伏现象
5. 具有先进的教学理念属于教师的（ ）
A. 人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养
6. 以下属于狭义的品德教育的是（ ）。
A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.人格教育
7.大多数国家都把儿童的入学年龄规定为六岁，把其后十年至十二年作为基础教育阶段，这最主要是受到（ ）因素的影响。
A.经济因素 B.政治因素 C.文化因素 D.学生身心发展
8.小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于（ ）。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
9.直接推动学生进行学习的内部动力是（ ）。
A.动机 B.学习动机 C.学习态度 D.学习目标
10.后继学习对先前学习的影响叫（ ）。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移
11.教师应具备的教育科学理论知识包括( )。【多选】
A.网络知识 B.教育学知识 C.各科教材教法 D.计算机知识
12.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具备有以下哪几个方面的素质?( )【多选】
A.教师必须具有教育理论基础知识，并有把它运用于实践的能力
B.教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力
C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力
D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力
13.良好的师生关系包括( )。【多选】
A.民主平等
B.团结协作
C.尊师爱生
D.尊重家长
答案：
1.D
【心成解析】教学相长是指教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。因为知识学问的掌握不能单靠教师的传递，还要靠学生自己的领悟、体验。教师的作用只是做学生掌握知识的领路人，提高觉悟的启迪者，他不应该也不可能代替学生自己的学习与思考。教师必须根据来自学生的反馈信息，调整教育计划与措施，这就促进了教师的提高。这与题干中的“学然后知不足，教然后知困”的意思相吻合。
2.C
【心成解析】赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。他的教育性思想贯穿在他所有的教育理论中。孔子是儒家思想代表人物，他的言行记录在《论语》里。杜威是实用主义代表人物，著作是《民主主义与教育》。
3.B
【心成解析】《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》指出 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字方针，即：①把教育摆在优先发展的战略地位。②把育人作为教育工作的根本要求。③把改革创新作为教育发展的强大动力。④把促进公平作为国家基本教育政策。⑤把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
4.A
【心成解析】高原现象是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。
5.C
【心成解析】教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能。②了解与该学科相关的知识 ③了解学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论。职业素养是指在职业内在的规范、要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范。
6.A
【心成解析】狭义的品德教育即是道德教育。广义的德育指的是道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。
7.D
【心成解析】心理学与脑科学的研究证明：一般人在六岁时大脑重量已达成人的90%，余下的部分是在其后十年中长成的，六岁至十七岁是可能接受系统科学知识、身心迅速成长的重要时期。因此，大多数国家都把儿童的入学年龄规定为六岁，把十至十二年作为基础教育阶段。到十六七岁以后，随着身心发展的全面成熟，进入专门的职业技术教育阶段。
8.B
【心成解析】本题考查的是强化与惩罚的内容。强化与惩罚在历年考试中常出现，考生必须掌握。强化分为正强化和负强化，正强化是指给予一个愉快刺激，使得某种行为发生频率增加；负强化是指撤销一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率增加。惩罚分为呈现性惩罚和取消性惩罚，呈现性惩罚是指给予一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率减少；取消性惩罚是指撤销一个愉快刺激，使得某种行为发生频率减少。题干中“不断地拉线”是行为频率增加，故排除惩罚；而“以避免电击”可以看出是为了躲避不愉快刺激，故属于负强化。
9.B
【心成解析】学习动机是推动学生进行学习活动的是激励和指引学生进行学习的一种需要。
10.B
【心成解析】逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的不同方向来划分的。
11.【答案】BC。
12.【答案】ABCD。
13.【答案】AC。
【心成解析】本题考查的是良好的师生关系的特征。新型的良好师生关系的特征包括民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。
