【08.07】2019年江西教师招聘中小学教育综合基础知识每日一练

2.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的(    )。
A．动力      B．动机
C．条件      D．基础 

1.A
【心成解析】练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。  实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。没有实习法和实习作业法一说。
2.A
【心成解析】推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。没有活动，没有个体与环境的相互作用，也就没有个体的发展。

3.C
【心成解析】阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。因此本题的正确答案是C。

4.A
【心成解析】终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

5.B
【心成解析】说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。

6.B
【心成解析】刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆，题干所述对电话号码的记忆即为短时记忆。

7.C
【心成解析】具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。

8.B
【心成解析】形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

9.C
【心成解析】教育目的是学校确立培养目标的依据，故C项不正确。