1.班集体形成的条件和前进的动力是（ ）
A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动
2. 课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）
A.师生共同参加的
B.有目的、有计划、有组织
C.学生自愿选择
D.受课程计划、课程标准规定
3.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，所运用的教学策略是（）
A.精细加工策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.复述策略
4.教学目标是当教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和归宿。将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）
A.布鲁姆
B.奥苏贝尔
C.杜威
D.布鲁纳
5.精神分析学派认为人的性本能是基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、根本的动因，这是一种( )的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素论
D.综合论
6.目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，它最可能影响教育的( )。
A.规模
B.质量
C.结构
D.内容
7.领会知识包括感知教材和（ ）
A.熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材
8.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（ ）
A. 绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价
9.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（ ）
A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权
10.加涅根据学习结果将学习分为五类，它们是（ ）
A.言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度
B.言语信息、智慧技能、概念、动作技能、态度
C.知识、智慧技能、动作技能、认知策略、态度
D.知识、技能、概念、认知策略、态度
11.《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中，进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。【多选】
A.共产主义 B.爱国主义
C.集体主义 D.社会主义 E.民主主义
12.下列行为属于侵害学生受教育权的有( )。【多选】
A.教师不允许班上学习差的学生参加考试
B.上课期间禁止学生看与上课无关的书籍
C.随意占用学生的上课时间
D.指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动
13.教育现象包括( )。【多选】
A.教育活动现象 B.教育理论现象
C.教育社会现象 D.教育认识现象
答案：
1. A
【心成解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。
2. B
【心成解析】课外活动和课堂教学都是教育活动的组成部分，都有目的、有计划、有组织。
3.C，
【心成解析】组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握，题中“按偏旁部首归类识字”是一种归类策略，故选择C。
4. A，
【心成解析】1956年美国心理学家布卢姆制定出《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。故选择A。
5.A
6.C；
【心成解析】人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同的类型和层次的教学组合和比例构成。
7. D
【心成解析】所谓知识领会，是指了解传输知识的媒体的含义，懂得词所标志的事物的情形、性质，对事物获得间接认知的过程。知识的领会从整体上来说，主要是通过对教材的直观与概括这样两个认识环节实现的。
8. D
【心成解析】发展性评价，主要是基于发展者自身现实状态与过去情况进行比较，从而对发展者的发展水平、发展潜力做出综合判断的质的评价方式，自己与自己比，通过纵向比较分析来明确主体发展的优势与不足，从而能够估计信息、明确防线，以追求更快、更好的进步。
9. C
【心成解析】隐私权作为一种基本人格权利，是指公民“享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。”
10. A
【心成解析】加涅认为,人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力,即言语信息、智慧技能、认知策略、运动技能和态度。
11.【答案】BCD。
12.【答案】ACD。
【心成解析】教师侵犯学生受教育权表现在以下方面：(1)侵犯学生受教育机会平等的权利;(2)侵害学生参加考试的权利;(3)侵犯学生上课学习的权利;(4)侵害学生受教育的选择权;(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。
13.【答案】CD。
